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教师自述现行教育难单纯:职业操守遭红包|伊利婴儿奶

编辑:南充市顺庆区小房子和树婚礼策划部时间:2015-09-27 11:09:30阅读次数:2
教师自述现行教育难单纯:职业操守遭红包淹没
送礼之风给学校、老师造成了巨大的压力 CFP供图
送礼之风给学校、老师造成了巨大的压力 CFP供图
00后学生有个性、敢直言 CFP供图
00后学生有个性、敢CFP
教师节一束鲜花更能代表对老师的敬意 CFP供图
教师节一束鲜花更能代表对老师的敬意 CFP供图
检查评比过多,让学校、老师疲于应付 资料图片
检查评比过多,让学校、老师疲于应付 资料图片

  刚刚过去的教师节,家长在送不送礼物、送什么礼物、送多少之反复思量,给很多有职业守的老师造成了巨大压力。但现代快一番调查下来发现,当代教育之惑不只是“红包之痛”??教育行政化、考核评比压力大;年轻老师收入低、职称晋升要排队;当90后老师遭遇80后家长、00后学生,“师道尊严”面临着所未有的考验……

  现代快报记者 陶魏斌 毛丽萍 毕良宇 杨露 陈彦琳

  见习7f7692aeed1e1d5c1d2143b34f5f1523 姬

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  新生代师生如何共处

  当90后老师遭遇思想多元的80后家长、个性飞扬的00后学生,一场“独对独”、“独带独”的心理压力测bbcec87f1dd1251ca264d7aab5afad535cb66429fb842c55de4afd9ecfd1b验着他们的神经……

  90后老师遭遇80后家长、00后学生

  在走进校长办公室的那一刻,刘晶没有意识到自己即将面临一场“弹劾”风波

  周校长在寒暄之后,委婉地说:“在以后的工作中,可能要多注意孩子的情绪,也要多和家长交流。”

  虽然最后校长还是让她继续担任班主任工作,但刘晶知道,自己已经领到了一张“黄牌”,这张黄牌正是自己所教的孩子们和家长给的。

  刘晶是个“90后”,2013年大学毕业后通过招聘进入南京雨花区某小学当老师。走出校长办公室,刘晶再也控制不住,一下子就哭了,“主要是委屈,我觉得我对班上的孩子都尽心尽责,不知道为什么大家会对我有这么大的意见。”

  没去过中东的老师,被孩子直指“没文化”

  一个极具话题的现象是,现在的教师队伍中,年轻老师主要是“90后”,他们需要面对的是坐在教室里的“00后”和双倍数量的“80后”家长。

  说起“00后”,很多老师都有哭笑不得的经历。

  穿什么,他们会评价,不好,还给起个绰号。“跟他们打e42224d06d2024599a539ce55945b509道,啥都要懂,游戏、心理学、漫画等,不然就会被他们嫌弃、f6cedf79d5512405d86c875432c43b32笑。”南京某小学的汤老师笑言,跟现在的孩子们在一起,压力大,“只要他们认为老师错了,就会毫不情地指出,甚至直言你没文化。”

  新城中学一名地理老师就不幸“享受”了这种待遇,当时他讲了一个中东国的风俗,结果一名男生当站起来称老师2c50fb01fe659b26f727fcace42d2ab3出过,完全不懂当地的风土人情,只会照讲课,结果整个教室哗然。

  原来,这个孩子平时大人经常会带着他1255eebec2d40181e1fdc9542be3b035旅游、看a40efc69991bcb0cc54f882d5217ea4e会、看话剧,见多识广,无论是阅历、知识面还是英语水平都高出一般同学。

  南京河西一小学六年级学生李正说起学习成绩时,也有自己的一套:“古往今来学习不好的人很多,但并没有看到哪个人去扫大马路了,再看看外国的像乔布斯、比尔?盖茨等,这些成功的人成绩没多好啊。”

  这种学生在学校不是另类,也不是个体。00后能轻易接触到电脑、手机、iPad,他们也能轻而易举地获得各类信息,视野更开阔。

  家长的想法更多元,成绩e9c59d3699670a0d21e6d44c5da3ea2c唯一标准

  “我觉得孩子的成绩是第二位的,我希望他有一个快乐的童年。”赵静是80后,就职于南京某会计事务所,她的儿子现在读小学六年级,在过去的五年里,她从来没有给孩子报过一个辅导班、买过一本教辅书。

  “有一次孩子回来说,因为作业问题,老师在课堂上严厉批评了他,孩子回到家整个人都耷拉着,我就觉得很生气,给老师打电话,告诉老师,当众批评孩子是非常伤害孩子自尊的行为,他必须向孩子道歉。”

  这事后来不了了之,但是赵静始终觉得学校老师的观念要改改了。

  调查中,城东一小学的老师也讲了一件不愉快的事。一次英语听写以后,她在家长群里提醒几位默写不好的学生下次要重。“没想到,刚发上去,就有家长很严肃地提出,这样有损孩子的面子,让我马上撤掉。”

  显然,进入“独带独”时代,80后家长学历普遍较,对孩子教育常有自己的见解。也有人认为,80后的年轻0231be3362a152e8c082924bbee0721635df0a125980a9c3784e002e6648dedd74074a4506f0acddb43281d00c母,他们的生长环境更好,匮乏感较弱,同时,他们对成功的定义也与传统不同,教育理日趋多元。

  压力大收入低,评定职称要排队

  有两年教龄的安贞是南京一所重点小学的数学老师。

  安贞是个90后,她坦言,刚参加工作那会儿,有一段为时不短的低潮期。 “压力很大。自己在大学学习东西不适用于这些十岁左右的小朋友。在教学上也有明显的欠缺和不常自责。”

  “不少老师都受到过来自学生的挑战。不少家长觉得孩子在学校受了委屈,就都会说要去找校长、教育局投诉。”安贞说。

  不过,很多有经验的老师,也对一些年轻教师的有不同的意见。“年轻老师往往受不得委屈,我记得刚开学那阵子,7个刚毕业的年轻老师,有5个来向我说不想干了。”南京某名小学分校的校长说。

  除了来自学生和家长的压力外,也要面临生活的压力,原因是教师的待遇往往是与职称和教龄挂钩的。

  以安贞为例,今年已经是工作的第三年了,但是她每月的工资拿到手只有三千左右,一年七七八八加起来,大概年收入只有五

  评上中级职称能拿到4000元左右。“学校里职称名额太少了,即便满足了条件,也要排队等好多年。”说到这儿,安贞的语气暗淡下来。

  (文中教师及学生均为化名)

  2

  是谁制造了红包之痛?

  刚刚过去的教师节,家长在送不送礼物、送什么礼物、送多少之间反复思量,给很多有职业操守的老师造成了巨大压力。

  她是老师,也给女儿老师送礼了

  她是老师,也给女老师送礼了。

  邱微(化名)仍然记得在6ed3a19e66ccfee0e308123109df29dc节那天给女儿幼儿园老师送出第一个红包的情景。4年过去了,她难送出红包,走出38ca25395055953237a06e3142acfc8c老师办公室的那个73366dc0ca76846b1cf64b0732e080fd天,太阳晒得人脸上“火辣辣”的。

  在她这么多年兢兢业业的教师生涯里,给同行送红包被她视作人生的第一个污点,这“辱没了自己的教师身份”。

  送出这个红包之前,逢年过节,她都和其他家庭成员就要不要给孩子老师送红包的问题产生争执,这样的拉锯战打了2年。

  最终还以邱微的妥协告终。

  被孩子奶奶成功“洗脑”了

  “琪琪刚上幼儿2deee907e65afbeb6b313f4cc7664412的时候,孩子奶奶跟别的家长闲聊得知,大家逢年过节都会给老师送红包,我刚下班回家,琪琪奶奶就严肃地拉着我问我送了红包没有。”

  经过一番询问,她才得知,原来孩子奶奶听邻居说有一个家长给老师送红包后,老师开始对孩子的态度有了很大转变,“没送红包前,老师对孩子态度不好,小孩子调皮,老师就会大声吼小孩,家长送了红包后才开始对小孩处处照,班上只要有锻炼小孩的机会、有什么节目演出,评奖都少不了她。”

  作为一名教师,邱微本身并不愿意让孩子为各种获奖证书所累。

  可实际情况是,这些获奖书在孩子将来择校时可以派上用场。“如果不是辖区内,每个学校都是择优录取,孩子就算多才多艺,可是53ec90b011a6f090203062d02e6faf36时无法在短时间内展示出来,各种获奖证书更有说服力。”

  听了孩子奶奶这番话,邱微不淡定了。

  晚上和丈夫讨送红包的事情,在邱微拿自己的职业现身说法后,夫妻二人最终达成一致意见,决定绝不助长这种不良风气。让她意外的是,达成的一致意见却在孩子上幼儿园大班后彻底产生分歧。邱微析丈夫是“被孩子奶奶成功洗脑了”。

  攀比、不信任,家长助推红包之风

  夫妻二人一度开始了冷战。

  一边是孩子的未来,一边是自己的职业操守,母和教师的双重身份让邱微两边为难。一辗转反侧之后,终于下了妥协的决定??要给老师送红包。

  她忆第一次送红包的情景时仍觉得难堪不已:“当时那个老师表现得很客气,说都是同行,还搞得这么气。后来我放在桌上就走了,我觉得当时气氛很尴尬。”

  这些年来,邱微见过不少善于讨好老师的家长。

  “有一次琪琪438219037b08ba81b8b380148c4f8d35病了,我去琪琪学校代课一个月,那时邻班的一个家长,家里是开餐厅的,每天放学小孩时,等办公室其他老师走得差不多了,会提上两盒菜放在老师的桌子上,每天不重样,家长每天这样做,老师也习惯了;得知老师生病了或者哪里不舒服,去国外旅游时还不忘给老师带点进口药。”

  在邱微心里,作为一个教师,收红包肯定是违背教师职业道德的。

  身为一个家长,她也对送红包有切身体会:“每到过节时都很矛盾,李晨石头门,送还是不送?送多少?别人都送你不送老师会不会对小孩不好?会不会不管小孩、不重视小孩?”

  “送红包的风气始作俑者都是家长们惯的。家长的攀比心理作祟,不愿让自己的孩子落后于人,再加上受社会不良风气的影响,或者有求于人时就会想这。不知道从什么时候开始,家长们开始对老师不信任了,觉得不给老师送红包,老师就不会认真对待自己的孩子。”

  一边纠结、厌恶,一边送礼

  事实上,很多老师对收礼行为是厌恶的。而一些家长,一边在给老师送礼,另一边又对老师收礼的行为多有鄙视,大有敢怒不敢言的态度。

  “说到底,这还是教育体制和培养目标的问题。”江苏省社会学会理事、社会学专家吴亦明说,给教师送红包现象愈演愈烈跟家长自身存在很大的关系,有些家长希望通过送红包让自家的孩子得到优待,而这种行为本身,也给一些本身不想送红包的家长很大的压力。迫于一种大的趋势,还使原本没有送红包的家长也开始想要给老师送红包。

  吴亦明认为,家长应当楚自己想要把孩子培养成一个什么样的“人”,而不是为了自己个人的目标去对教师和孩子附加太多要求。

  (文中教师及学生均为化名)

  3

  教育为何不能单纯点?

  一个学期一般20周左右,各检查、评比加起来恐怕将近10次;暑假老师面临省市区校四个层级培训……

  检查评比过多,学校老师压力山大

  王强(化名)是南京新49f0f9af355efed16c63bb8d1a781d1b口一所小学的校长,主要工作除了管理学校的教学之外,bccba2dcf728241151c423b2e47fffd6重要任务是应对各种检查和活动。

  “有精神文明工作的检查、安全部门的检查、环保部门的检查,还有各种各样的活动和单项评比,如共青团的活动,法制办、廉政文化等评比。”

  这些还不算教育部门的常规教学检查工作。“一个学期一般20周左右,各种检查、评比加起来恐怕有将近10次,每次这样的检查评比,都要做一到两周的准,很多工作都是抽调一线的老师来完成。”

  “教育的行政化体制某种程度上来说,已经影响了教育的健康发展。”南京师范大学心理学院丁家永副教授说。

  各类培训让老师疲于应付

  一些形式化的工作正在让基础教育走形。

  “我们老师每个月都有学习任务,同时还要参加课题研究的任务,还要上教课,每周都有区域或是校内的集体研修活动。除此之外,老师还要做课题、写论文。不断更新的信息技术,也需要老师不断学习。”王强介绍说。

  过多的培训也让很多老师们喘不过气来。

  “一个暑假,老师会面临省级、市级、区级、校级各个层级的培训。有些培训个人觉得不敢恭维,就是用网络的形式,花费大量时间挂看视频,老师没有得到5933976101c6f468ec48397d4570a675思想上的冲击。”

  对于培训,王强有自己的看法。

  “老师接受的培训不是少,而是过多,过于没有系统。现在老师头上有省市区校四个婆婆,分解开来,市里的层面又有科教培电,即市教科所、市教研室、市小培中心、电教部门,各个部门都在抓,这些部门的活动把老师应有的用于教学研究的时间给占满了。”王强认为,这种培训还是应该以校为主。“因为学校最知道老师的需求,区域来引领,省市从政策上把握。”

  高压下的教师职业

  一个不争的事实是,在社会的评价系中,教师这个职业已经不像以前那样“风光”了,教师的生存也不像外人想的那么好。

  一个奇怪的现象是,每当家长把老师的问题投诉到学校时,很多时候,老师总是会受到学校批评,甚至为了息事宁人,被投诉的老师还会被取消评奖资格、受到处分等??在一些学校领导心里,他们更害怕的是家长投诉到教育部门,造eefbe4806ab56928df3b5aff6f4026e25f0020ffd220121a5d751d1908519bc8c38f5ab72614b901237089ee60育部门对自己学校的评价考核低。

  “老师们有压力有怨气,这些压力、怨气如何排解,可能是对自身、可能是对学生表现出来,这就出现了我们看到的一系列106eeb6cc6562009e06a9ca6ce3cd8dc题。”

  教育学者21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示,现今教师的压力主要来源于教学压力和非教学压力,其中,非教学压力已经压得许多一线老师喘不过气来。

  在熊丙奇看来,我国基础教育普遍实行行政治校,没有0d38d6d69ce8b906b7eaa1863399ad3f教育家办学,在学校内部,对教师的考核和评价,由行政主导,因此教师经常被各种行政评价、行政评估所左右,造成很多教师慢慢失去教育理想和业追求,产生职业倦怠和压力。

  放权许是教改的方向

  专家普遍认为,教育行政化违背了教育规律,产生了一系列问题,如何放权是教育改革的核心。

  “659d28df60e6c7394c108b58da7bb1bf的核心在于放权:中央向地方放权,政府向学校放权,学校行政向师、学生放权。但放的改革艰难而缓慢,这就需要学校向政府争取属于学校自身的权利,也需要师生积极维护自身的权利。”熊丙奇说道。

  家校矛盾其实与家长对于优质教育资源的渴望不无关系。近年,江苏在省内推广“区管校用”模式,以此来推进义务教育阶段优质均衡、推动教师流动。

  从去年开始,南京市淮区教育局在区内率先启动“区管校用”。所有的老师将不再是某个学校的老师,而是区里的老师,他们由学校人变为系统人。首先由区教育局聘用某位校长成为某所学校的校长,然后再由校长到教师管中心老师。

  未来老师不再是学校的人,而是教师管理中心的人,方便流动到各所学校。未来家门口学校的老师,和名校的老师是一样的,家长们不必再舍近求远择校了。

  南京师范大学教育科学学院儿童发展与家庭教育研究中心副25af0c0506c33259fc5c2a7407d934c363222888ba9c66f9dff863e8ed19殷飞认为,“区管校用”为教师均衡交流破除了制度障碍,这一举措也有助于实现教育的均衡发展。而这也是教育放权的568a0876c1ea1f02d41d43492ba02878797e3ddb3c8974fdfe03bc16c99c11f0??校长和老师将有更大的权7481b35a6d18a69b5fbc942bbe8d3fc5来做一些教学的工作了。





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